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最懂听众源于深入调研


一、走进听众实地调研
二、问卷调研
三、个案剖析,走进学生灵魂去沟通

 

一、走进听众实地调研

叶明粮老师的演讲内容是来源于一线调研,急学生所急,解决学生最关心的问题。叶明粮老师的高考励志演讲之所以是中国最棒的,是因为叶老师的演讲最接地气。
对话黔东南州理科状元,解除这位州备考状元来源于家庭、校方的压力和考前焦虑助其考上了清华。复读生专题调研,叶明粮老师演讲前面对面解除复读生心结 助其圆梦高考


                    

 叶明粮老师的演讲都是先调研后发言,叶明粮老师是中国高考励志演讲界一线调研最用心的演讲家

                   
 

二、问卷调研

成千上万的调研问卷存于叶明粮老师的备课档案库里,只有深入的调研才有发言权

                     

我们来看看叶老师一般研究问卷和实地调研结合后会得出一条条具体的备考问题,我们这里列举一部分叶老师的调研报告:
2013年叶老师从1万份调研表中总结出697名600分以上备考学子的调研报告
优秀高三学子特点
1、目标明确
2、信念坚定
3、坚持不懈
4、独立思考
5、心态积极
6、夯实基础
7、持续成长
8、珍惜时间
9、看淡成败
10、爱上学习
11、疏导情绪


                        

叶明粮的《高考励志心法》备课心法为:学生是我师,我是学生友                         每一份问卷背后都有一个动人的备考故事

叶明粮老师的讲师日志
讲师日志
今天修炼
《高考励志心法》课程打磨的价值观:
先调研后发言,没有调研就没有发言权;研究需求,学生是我师我是学生友,走进学生,学生会教会讲师如何设计演讲稿,了解听众需求,满足听众需求;接地气演讲内容设计,用学生的话,现实的生活事例来设计演讲稿,走进学生研究实际情况同时又站高一步提取,提炼,打磨稿子,及接地气又引领听众。
今日一所名校学生调研报告
学生备考最大的障碍:
1、知识薄弱,基础不牢,某些科目水平停留在小学,初中阶段;
2、懒,贪玩,天气太冷不想起床;
3、诱惑多,手机,小说,爱情,游戏;
4、自信不足,总是自卑,怀疑;
5、能力不够,记忆力,解题能力,分析能力差;
6、学习氛围不够,部分班级消极,懒惰,目标不明确;
7、心理素质差,一考试就紧张,恐惧,慌场;
8、个别身体素质差影响学习;
9、压力大,来自父母,老师,学校,竞争的压力;
10、行动力不足,记忆力差,空想太多,每天想想千条路第二天起来走懒惰的老路;
11、上课注意力不集中;
12、学习目标不明确,信念不坚定,心浮气躁,总是郁闷;
13、知识综合运用能力不足;
14、答题速度慢,考试时间分配不合理;
15、提分慢,甚至倒退;
16、一遇到难题就心慌,烦,心理堵得慌,头大。
17、字迹不好;
学生最想听的励志演讲内容
1、学习的意义,高考的价值,美好的未来;
2、信心,提升信心,激发潜能,创造奇迹;
3、心灵鸡汤;
4、逆袭,从学渣到学霸,从低谷到巅峰,黑马逆袭,王者归来;
5、触动心灵,震撼人心;
6、解压,心理疏导,心理学版块;
7、激发动力,挖掘潜能,创造奇迹;
8、提分,快速提分的方法;
9、高效学习的方法;
10、关于大学生活,生涯规划;
11、成功人士的成功经验;
12、让人幡然醒悟,醍醐灌顶;
13、关于高考备考过程,成功备考的故事,真实案例;
14、坚定信念,明确目标;
15、永不放弃,不抛弃;
16、如何提升师生关系;
17、考试技巧;
18、智力不够,努力来凑;
19、激发学习热情,积极向上,热爱生活;
20、让人深刻反省;
21、时间管理;
22、激发斗志,点燃拼搏雄心;
23、提升注意力,意志力;
24、身心健康;
25、心态积极,阳光,传递正能量;
26、励志短片;
27、突破自我,超越自我;
28、老师的支持,家长的鼓励;
29、科学的学习方法;
30、放松与解压;
31、梦想的力量。

2019年叶明粮老师讲师日志
新年第一天
干什么呢?
《高考励志心法》调研中
2019年的演讲一如既往地的接地气
2019不求一飞冲天但求平平淡淡,每天精进,每天进步一点点
新年第一天走进一千余高三学子的心中
高三学子想什么呢?
新年新气象,备考学子状态不一样
1、消除杂念提升自制力
2、克服畏难情绪下定决心好好学习
3、把不会的题做会
4、不再贪玩懒惰浪费时间
5、从恐惧高考转向自信面对
6、想听听黑马逆袭的故事,短时间内提升成绩
7、让学习效率成本提升,每天能够有时间保证基本睡眠
8、让偏的科目优秀起来
9、考试时解压放松面对,让紧张和恐惧离开
10、让一颗浮躁的心平静下来集中精力好好学习
11、让爱情放在心中,想他的时候就好好学习
12、让分散的心聚拢,屌丝必然逆袭
13、把看不惯老师的情绪动力放在学习上,越看不惯老师越要好好学习
14、提升备考的动力,天天正能量满满
15、临界生超越自我上双一流大学
16、让压力转化成动力,前进的力量
17、高考场上正常发挥甚至超常发挥,不慌不忙才是高手,以高手的状态发挥
18、六月七、八号晚上睡好吃好发挥好
19、为了提分“不要脸”,敢于问同学,问老师,找方法
20、让失恋的泪水和痛苦化着超越自我的动力
21、规划好自己的复习时间和策略,找到最佳的学习状态
22、 激发斗志,让三分钟热情燃烧五个月
23、复习好每一个知识点,让常考点热点都成为我的早点
24、让记忆力,执行力升级升级再升级
25、掌握调节心态的方法,提升心理承受能力
26、常反思多总结,知错改错尽量不犯同样的错
27、适当放下诱惑和爱好,把时间放在备考上
28、完成作业把握技巧,以结果为导向
29、从抵触老师,学习,学校,高考体制到合理接纳
30、加固不牢的基础
31、期待美好的未来,相信世界相信人生热爱生活
32、运营好自己的时间,提升效率
33、坚持到底永不放弃,心态积极阳光,向上,保持正能量
34、多向百万千万亿万富翁学习他们成功的经验
35、希望老师大大的支持和帮扶,语言上的鼓励和行动上的支持
36、让未来不迷茫,向着目标坚定的前进
37、不去思考失败的结果而要多想美好的未来
38、自律自律自律
39、放下心爱的手机,网络,静心学习
40、班级团结一心,备考你争我赶
41、与父母,老师来一次平等敞开心扉的交流
42、释放压力
43、好好刷题天天向上
44、让一听就懂一做就错见鬼去,要一听就懂一做也会
45、让一直徘徊,犹豫不定,精神萎靡,灵魂空虚,内心寂寞孤独,没有信仰,迷茫见鬼去吧,我要振作精神,积极主动,目标明确
46、把握经济走向,掌握学科前景精准备考,上理想专业
47、与同学共勉,常常勉励自己,多加油少失落
48、让自卑落山让自信东起,让消极下山让积极升起
49、朝着正确的方向前进,2019我必成功


 
每一次向问卷学习都是一次新的感动和沉甸甸的责任
 

三、个案剖析,走进学生灵魂去沟通

叶明粮老师最近几年每年都要接100个以上的学生个案,在实战的咨询过程中走进了学生的灵魂。下面是备考学子的真实个案,在得到来访者最后的允许情况下今天把真实个案都分享出来帮助备考的学子,家长,教师,校领导,励志演讲的朋友更多学生,其中个案中的名字用的是化名。由于《高考励志心法》这些接地气的做法,正在引领整个行业提升,不少同行知道叶明粮的做法后都在纷纷创新走进听众,了解听众,我们相信整个高考励志演讲行业会越来越好,标准越来越高!

高考心态调整故事

一、董林菊同学
高考心态调整故事
个案简介:
董林菊不知该冲刺重大还是北大,高考的时间越来越近了,还有36天就要高考了。
调整方式:
困扰来源于家长的想法,父母觉得孩子越优秀以后就离自己越远,于是想把孩子留到身边,让孩子考一个重大以后嫁到重庆范围内。要是上了北大,孩子越来越优秀,就会待在北上广深,那么见孩子就难了,要是孩子更优秀就会出国发展,等待父母老了,需要孩子时都难得见到,身边就有朋友死了也没能见到出国的孩子,死也不瞑目,所以想孩子不用上北大就待在重庆。而林菊成绩却是全年级第一名的成绩,这所学校已经五年没有上清北了,想出一个清北的学子,于是校领导,老师都在做她的思想工作。林菊很矛盾,找到了粮哥。我运用了潜意识沟通法,让自己的身体和潜意识来决定,最后她选择了冲刺北大。于是集中精力,学校领导也都积极帮助,经过36天奋斗,最终考上北大。
剖析效果来源:

对于做心理疏导的工作者,第一不会直接给出意见让来访者怎么做,因为我们没有这样的资格和权力去控制对方,创造一个空间,增加更多的可能性,让董林菊自己看到更多的选择,找回自己的力量,对自己的人生选择负责。咨询师并不是比来访者强,也不能为来访者做决定,更不能说对与错,所以我不批评来访者,也不代替她做决定,只是维持一个好的空间让她自己去发挥,让对方发现自己的力量,自己对自己的人生负责。

二、王春雷同学
高考心态调整故事
个案简介:
王春雷同学因为一诊考试时,监考老师拍了一下他的肩膀从此以后考试总是紧张,恐惧,发挥失常。
调控方式:
让该同学回到当时的情景把卡在那个地方的情绪合理宣泄表达,然后重塑印记,当再次考试时有不一样的状态。
剖析效果来源:
因为人在一次经历中形成了创伤也就是有情绪被卡在那个地方,从而形成对应的神经元网络来记忆这件事情,每当类似的场景再次出现就会立刻启动以前的神经元网络从而让王春雷同学出现紧张,恐惧的状态,当然就发挥失常了。当我们回到被卡在的地方,去面对那件事情时产生不同的解决方向,有新的神经元网络产生来面对类似的情景。困扰的情绪消失,新的网络产生,再次面对考试就能出现正常发挥甚至超常发挥的状态。

三、刘凯同学
个案简介:
刘凯同学想考上北京大学,可自己平时的分数还差20分左右,一次考试发挥失常出现抑郁,无力备考的状态。
调控方式:
通过沟通发现刘凯智商很高,情商比较低,没有朋友,不会与朋友交流沟通,一交流沟通每次都以吵架告终。原来他的父母刚刚离婚,非常的恨自己父亲,同时可怜妈妈。运用接受父母法后,孩子重新获得了生命系统的力量与爱,把爸爸妈妈的事情交给爸爸妈妈,把爸爸妈妈的相处决定权交给爸爸妈妈。自己对自己的人生负责,同时接受爸爸妈妈给予自己的爱与力量。经过三次心理疏导,刘凯同学再次信心满满,结果以优异的成绩上了清华大学(刚开始是盲目的只想上中国最好的北京大学,结果清华的招生人员沟通后发现自己最喜欢的专业在清华于是选择了清华大学)。
效果调控来源:
一个不接受自己父母的备考学子往往是没有前进的动力的,与父母连接,接受父母,确定好做人做事的界限,自己对自己的人生负责,就自然实现重获力量。
杨雯琪同学
个案简介:
文科生杨雯琪同学,由于高一高二喜欢校草,沉溺于“爱”的美好感觉中无法自拔导致学业上欠债太多,高三下定决心想放下“爱情”,但是明知道早恋影响学习可是没每分开几天又特别的想对方,甚至不由自主的变本加厉的在一起。一方面难舍难分,另一方面拉下很多课程。
调整方式:
深入沟通后发现杨雯琪同学小时候0——6岁父亲都常年在外工作,母亲带着自己1岁半就送到了姥姥家,姥姥姥爷带到快7岁上小学一年级时才与父母生活在一起。在与父母的连接过程发现她缺乏母爱尤其缺失父爱,她特别没有安全感。在内心中与父母的连接一度中断,再次与父母建立连接。在内心与父母再次连接,同时布置了与父母连接的家庭作业,一个月后杨雯琪暂时放下了爱情,全力备考,以优异的成绩考上重大。
剖析效果来源:
缺失父爱母爱的孩子容易早恋,尤其缺失父爱的女孩子比较渴望在现实生活中去找一个心中理想的父亲一样的男孩子来照顾自己,往往遇到自己心中期待的类型男孩出现就欲罢不能疯狂“爱着”对方。如果同时出现小时候与大人分床年龄超过4岁一般来说会出现分离焦虑,比如有分离焦虑的女孩子喜欢上偷盗,吸毒的男孩子往往为了不与对方分开而一起参与偷盗和吸毒,明明知道男方不好但是就是离不开对方,以飞蛾扑火的方式缠绵,最后毁了自己。所以父爱母爱的缺失是这个时代的现象已经不是问题了,因为在目前的家庭教育大多是给到孩子丰盛的物质营养而心理营养匮乏,同时没有教会孩子如何面对分离正确方式与能力。
五、王凯同学
个案简介:
王凯同学的成绩实力可以上北大,因为书写问题2016年高考少考了26分,决定复读一定要考上北大。但是每当面对书写时总是痛苦不堪,难以提高。
调控方式:
通过深入沟通得知王凯同学在初二暑假时,父亲从美国转业回家发现自己的孩子书写很不好,于是大骂一顿,强硬的要求王凯练字,一次次练习一次次的大骂。由于在世界500强工作的父亲习惯了高标准严要求所以对孩子的书写要求非常高,孩子进步又很小甚至抵触练字,父亲耐心有限,见半月有余不见效果于是大发雷霆,狠狠地揍了王凯一次。父亲逼着王凯去专业的培训机构练字。每次王凯假装前往练字的机构,而每次到了练字机构附近都去网吧打游戏。而后父亲发现后差点把王凯打死。从此王凯再也不练字了,书写的问题一直持续到高三。为了上北大,复读这一次决心一定提高自己书写,王凯意识层面与父母都达成一致意见一定提高书写,但是一开始练习书写,想提升时,手就不由自主的抖动,头痛欲裂。在处理中这些内在情绪困扰时,我让王凯回到被父亲打的当下,他充分的释放愤怒,恐惧,害怕后,创伤解除,再引导他对练字做新的定义。王凯同学很快书写就有了起色,终于2017年圆梦六月上了北大。
剖析效果来源:
因为王凯对于练字曾经有过创伤,一开始有意思的提升书写手抖,头痛欲裂就会出现,处理创伤,重塑印记就让他的手抖,头痛欲裂的症状消除,从而提升书写梦圆北大。

备考受挫离校故事系列

六、王胜
个案简述:
包揽第一名的王胜同学,在距离高考还有103天的一次成绩下来了,该同学的排名是全年级第9名,觉得羞愧,内疚,离校回家不准备继续在校备考了,心灰意冷想放弃高考。
调控方式:
王胜的母亲积极支持,得知学校要举办《高考励志心法》演讲就带着孩子来参加。通过母亲鼓励,孩子上台说出自己的目标:“我要上北大”!
剖析效果来源:
高考备考学子在面对人生的第一次大的挑战过程中受挫后丧失自信而一蹶不振。笔者在一对一个案的辅导过程总结出来其根本原因:家庭教育的缺失导致备考学子没有足够的自我价值,自我意识没有充分建立,要通过外在的分数和考试的名次来确定自我。当因为一两次考试失利后就开始怀疑自己的实力,否定整个自己,于是出现临阵脱逃的情况,其实这是内在力量不足的表现。当学校举办一些高考励志演讲从外在来激发学生,给予备考学子亟需的心理营养,再次让备考学子积极主动,奋发向前;同时王胜的母亲支持与鼓励,让母爱给予备考动力。通过校方外在励志演讲大环境的活动影响,内在感受到妈妈的爱的支持,王胜当天返校继续冲刺,结果当年高考以723分的优异成绩考上北大。
七、张思远同学
个案简述:
习惯了高一高二拿第一名的张思远同学在距离高考87天的周测验中,成绩考了全年级第2,觉得太丢脸了,决定离校,独自一人在校外租的单身公寓中备考。因为有一个非常优秀的补习生高三第二学期进入了张思远所在的学校,当然这位补习生夺得了第一。
调控方式:
因为我每到一所高中做《高考励志心法》演讲前都会做调研,因为这样一个先调研后发言的流程,该校领导带着张思远来找我。我要求在一间没有其他人打扰的办公室开展沟通,我运用“横项比较伤友谊,纵向比较提智慧”的心法做了13分钟的交流,在得到张思远信任后,同时尊重该同学的隐私(我请陪同我的校方领导离开房间),于是展开心理疏导。运用潜意识沟通法,让张思远宣泄了积累在心中的羞愧感,接受自己承认第一名,同时运用自我接受法提升了自我价值。
剖析效果来源:
由于家庭教育过多强调“赢”而对接受“输”是回避或者是讨厌的,同时习惯了从小排名的张思远以PK过他人来证明自己的存在,只有打败他人自己才是最棒的,通过获得第一自己才是最有价值的。我通过后来与张思远父母沟通,得知他的爸爸妈妈都是一所名校非常优秀的班主任老师,从小要求孩子拿第一,考了第二父母就让思远反思,或者变相的惩罚。完美主义的父母让该同学自我价值低下,难以接受第二。通过横向比较,情绪疏导,接受自己承认别人的方式帮助张思远同学再振雄风。于是当天晚上返校继续学习,我讲完《高考励志心法》后留了微信给张思远,后来多次沟通调整心态后以全年级第二名的成绩考上复旦大学。
其实通过比较,PK的方式来教育孩子会让孩子失去自我,导致自我价值低下,这让我们想起了山东学生争第一名的悲剧,山东省淄博市临淄雪宫中学学生秦某为了争班级第一,警告比他优秀的同班同学马某:“你必须考4个B,你考得比我好的话,我一定杀了你"。考试结果马某依然是第一,秦某第二。秦某果然于2018年6月4日挥刀将马某杀害,“杀了第一名,我就是班级第一!”这就是这位学生杀害同学的理由!父母从小给予孩子心理营养帮助孩子建立高自我价值是解决现代备考学子自我价值低下的核心,父母给予孩子六个心理营养:“无条件的接纳;生命的至重;爱,安全感;肯定,欣赏,赞美;学习认知,模仿;选择的自由。”
八、马雪梅同学
个案简述:
临界生马雪梅在选择单招的过程中离校回家,想上本科又差几十分,想去选择单招又不甘心,于是干脆不去面对,退缩到家里。
调控方式:
面对选择困难的情况,我运用潜意识选择法35分钟帮助马雪梅同学调整状态看到了更多的可能性。同时我在辅导过程中感觉到该同学自信与力量不够,于是运用接力法和增加动力法帮助她提升动力。
剖析效果来源:
由于面对非A就B的选择时人往往是很痛苦的,帮助她发展出新的神经网络看到新的可能,凡事必有三种以上的解决方法,有了多线思维人在面对困境时就更灵活。所以家庭教育过程中父母多引导孩子去面对问题,想办法就能发展出多线思维,在备考的关键时就更能面对。其实备考中的种种问题看似心态问题其核心还是在家庭教育。

 


 

每一次向问卷学习都是一次新的感动和沉甸甸的责任
三、个案剖析,走进学生灵魂去沟通
叶明粮老师最近几年每年都要接100个以上的学生个案,在实战的咨询过程中走进了学生的灵魂。下面是备考学子的真实个案,在得到来访者最后的允许情况下今天把真实个案都分享出来帮助备考的学子,家长,教师,校领导,励志演讲的朋友更多学生,其中个案中的名字用的是化名。由于《高考励志心法》这些接地气的做法,正在引领整个行业提升,不少同行知道叶明粮的做法后都在纷纷创新走进听众,了解听众,我们相信整个高考励志演讲行业会越来越好,标准越来越高!
高考心态调整故事
一、董林菊同学
高考心态调整故事
个案简介:
董林菊不知该冲刺重大还是北大,高考的时间越来越近了,还有36天就要高考了。
调整方式:
困扰来源于家长的想法,父母觉得孩子越优秀以后就离自己越远,于是想把孩子留到身边,让孩子考一个重大以后嫁到重庆范围内。要是上了北大,孩子越来越优秀,就会待在北上广深,那么见孩子就难了,要是孩子更优秀就会出国发展,等待父母老了,需要孩子时都难得见到,身边就有朋友死了也没能见到出国的孩子,死也不瞑目,所以想孩子不用上北大就待在重庆。而林菊成绩却是全年级第一名的成绩,这所学校已经五年没有上清北了,想出一个清北的学子,于是校领导,老师都在做她的思想工作。林菊很矛盾,找到了粮哥。我运用了潜意识沟通法,让自己的身体和潜意识来决定,最后她选择了冲刺北大。于是集中精力,学校领导也都积极帮助,经过36天奋斗,最终考上北大。
剖析效果来源:
对于做心理疏导的工作者,第一不会直接给出意见让来访者怎么做,因为我们没有这样的资格和权力去控制对方,创造一个空间,增加更多的可能性,让董林菊自己看到更多的选择,找回自己的力量,对自己的人生选择负责。咨询师并不是比来访者强,也不能为来访者做决定,更不能说对与错,所以我不批评来访者,也不代替她做决定,只是维持一个好的空间让她自己去发挥,让对方发现自己的力量,自己对自己的人生负责。

二、王春雷同学
高考心态调整故事
个案简介:
王春雷同学因为一诊考试时,监考老师拍了一下他的肩膀从此以后考试总是紧张,恐惧,发挥失常。
调控方式:
让该同学回到当时的情景把卡在那个地方的情绪合理宣泄表达,然后重塑印记,当再次考试时有不一样的状态。
剖析效果来源:
因为人在一次经历中形成了创伤也就是有情绪被卡在那个地方,从而形成对应的神经元网络来记忆这件事情,每当类似的场景再次出现就会立刻启动以前的神经元网络从而让王春雷同学出现紧张,恐惧的状态,当然就发挥失常了。当我们回到被卡在的地方,去面对那件事情时产生不同的解决方向,有新的神经元网络产生来面对类似的情景。困扰的情绪消失,新的网络产生,再次面对考试就能出现正常发挥甚至超常发挥的状态。

三、刘凯同学
个案简介:
刘凯同学想考上北京大学,可自己平时的分数还差20分左右,一次考试发挥失常出现抑郁,无力备考的状态。
调控方式:
通过沟通发现刘凯智商很高,情商比较低,没有朋友,不会与朋友交流沟通,一交流沟通每次都以吵架告终。原来他的父母刚刚离婚,非常的恨自己父亲,同时可怜妈妈。运用接受父母法后,孩子重新获得了生命系统的力量与爱,把爸爸妈妈的事情交给爸爸妈妈,把爸爸妈妈的相处决定权交给爸爸妈妈。自己对自己的人生负责,同时接受爸爸妈妈给予自己的爱与力量。经过三次心理疏导,刘凯同学再次信心满满,结果以优异的成绩上了清华大学(刚开始是盲目的只想上中国最好的北京大学,结果清华的招生人员沟通后发现自己最喜欢的专业在清华于是选择了清华大学)。
效果调控来源:
一个不接受自己父母的备考学子往往是没有前进的动力的,与父母连接,接受父母,确定好做人做事的界限,自己对自己的人生负责,就自然实现重获力量。
杨雯琪同学
个案简介:
文科生杨雯琪同学,由于高一高二喜欢校草,沉溺于“爱”的美好感觉中无法自拔导致学业上欠债太多,高三下定决心想放下“爱情”,但是明知道早恋影响学习可是没每分开几天又特别的想对方,甚至不由自主的变本加厉的在一起。一方面难舍难分,另一方面拉下很多课程。
调整方式:
深入沟通后发现杨雯琪同学小时候0——6岁父亲都常年在外工作,母亲带着自己1岁半就送到了姥姥家,姥姥姥爷带到快7岁上小学一年级时才与父母生活在一起。在与父母的连接过程发现她缺乏母爱尤其缺失父爱,她特别没有安全感。在内心中与父母的连接一度中断,再次与父母建立连接。在内心与父母再次连接,同时布置了与父母连接的家庭作业,一个月后杨雯琪暂时放下了爱情,全力备考,以优异的成绩考上重大。
剖析效果来源:
缺失父爱母爱的孩子容易早恋,尤其缺失父爱的女孩子比较渴望在现实生活中去找一个心中理想的父亲一样的男孩子来照顾自己,往往遇到自己心中期待的类型男孩出现就欲罢不能疯狂“爱着”对方。如果同时出现小时候与大人分床年龄超过4岁一般来说会出现分离焦虑,比如有分离焦虑的女孩子喜欢上偷盗,吸毒的男孩子往往为了不与对方分开而一起参与偷盗和吸毒,明明知道男方不好但是就是离不开对方,以飞蛾扑火的方式缠绵,最后毁了自己。所以父爱母爱的缺失是这个时代的现象已经不是问题了,因为在目前的家庭教育大多是给到孩子丰盛的物质营养而心理营养匮乏,同时没有教会孩子如何面对分离正确方式与能力。
五、王凯同学
个案简介:
王凯同学的成绩实力可以上北大,因为书写问题2016年高考少考了26分,决定复读一定要考上北大。但是每当面对书写时总是痛苦不堪,难以提高。
调控方式:
通过深入沟通得知王凯同学在初二暑假时,父亲从美国转业回家发现自己的孩子书写很不好,于是大骂一顿,强硬的要求王凯练字,一次次练习一次次的大骂。由于在世界500强工作的父亲习惯了高标准严要求所以对孩子的书写要求非常高,孩子进步又很小甚至抵触练字,父亲耐心有限,见半月有余不见效果于是大发雷霆,狠狠地揍了王凯一次。父亲逼着王凯去专业的培训机构练字。每次王凯假装前往练字的机构,而每次到了练字机构附近都去网吧打游戏。而后父亲发现后差点把王凯打死。从此王凯再也不练字了,书写的问题一直持续到高三。为了上北大,复读这一次决心一定提高自己书写,王凯意识层面与父母都达成一致意见一定提高书写,但是一开始练习书写,想提升时,手就不由自主的抖动,头痛欲裂。在处理中这些内在情绪困扰时,我让王凯回到被父亲打的当下,他充分的释放愤怒,恐惧,害怕后,创伤解除,再引导他对练字做新的定义。王凯同学很快书写就有了起色,终于2017年圆梦六月上了北大。
剖析效果来源:
因为王凯对于练字曾经有过创伤,一开始有意思的提升书写手抖,头痛欲裂就会出现,处理创伤,重塑印记就让他的手抖,头痛欲裂的症状消除,从而提升书写梦圆北大。
备考受挫离校故事系列
六、王胜
个案简述:
包揽第一名的王胜同学,在距离高考还有103天的一次成绩下来了,该同学的排名是全年级第9名,觉得羞愧,内疚,离校回家不准备继续在校备考了,心灰意冷想放弃高考。
调控方式:
王胜的母亲积极支持,得知学校要举办《高考励志心法》演讲就带着孩子来参加。通过母亲鼓励,孩子上台说出自己的目标:“我要上北大”!
剖析效果来源:
高考备考学子在面对人生的第一次大的挑战过程中受挫后丧失自信而一蹶不振。笔者在一对一个案的辅导过程总结出来其根本原因:家庭教育的缺失导致备考学子没有足够的自我价值,自我意识没有充分建立,要通过外在的分数和考试的名次来确定自我。当因为一两次考试失利后就开始怀疑自己的实力,否定整个自己,于是出现临阵脱逃的情况,其实这是内在力量不足的表现。当学校举办一些高考励志演讲从外在来激发学生,给予备考学子亟需的心理营养,再次让备考学子积极主动,奋发向前;同时王胜的母亲支持与鼓励,让母爱给予备考动力。通过校方外在励志演讲大环境的活动影响,内在感受到妈妈的爱的支持,王胜当天返校继续冲刺,结果当年高考以723分的优异成绩考上北大。
七、张思远同学
个案简述:
习惯了高一高二拿第一名的张思远同学在距离高考87天的周测验中,成绩考了全年级第2,觉得太丢脸了,决定离校,独自一人在校外租的单身公寓中备考。因为有一个非常优秀的补习生高三第二学期进入了张思远所在的学校,当然这位补习生夺得了第一。
调控方式:
因为我每到一所高中做《高考励志心法》演讲前都会做调研,因为这样一个先调研后发言的流程,该校领导带着张思远来找我。我要求在一间没有其他人打扰的办公室开展沟通,我运用“横项比较伤友谊,纵向比较提智慧”的心法做了13分钟的交流,在得到张思远信任后,同时尊重该同学的隐私(我请陪同我的校方领导离开房间),于是展开心理疏导。运用潜意识沟通法,让张思远宣泄了积累在心中的羞愧感,接受自己承认第一名,同时运用自我接受法提升了自我价值。
剖析效果来源:
由于家庭教育过多强调“赢”而对接受“输”是回避或者是讨厌的,同时习惯了从小排名的张思远以PK过他人来证明自己的存在,只有打败他人自己才是最棒的,通过获得第一自己才是最有价值的。我通过后来与张思远父母沟通,得知他的爸爸妈妈都是一所名校非常优秀的班主任老师,从小要求孩子拿第一,考了第二父母就让思远反思,或者变相的惩罚。完美主义的父母让该同学自我价值低下,难以接受第二。通过横向比较,情绪疏导,接受自己承认别人的方式帮助张思远同学再振雄风。于是当天晚上返校继续学习,我讲完《高考励志心法》后留了微信给张思远,后来多次沟通调整心态后以全年级第二名的成绩考上复旦大学。
其实通过比较,PK的方式来教育孩子会让孩子失去自我,导致自我价值低下,这让我们想起了山东学生争第一名的悲剧,山东省淄博市临淄雪宫中学学生秦某为了争班级第一,警告比他优秀的同班同学马某:“你必须考4个B,你考得比我好的话,我一定杀了你"。考试结果马某依然是第一,秦某第二。秦某果然于2018年6月4日挥刀将马某杀害,“杀了第一名,我就是班级第一!”这就是这位学生杀害同学的理由!父母从小给予孩子心理营养帮助孩子建立高自我价值是解决现代备考学子自我价值低下的核心,父母给予孩子六个心理营养:“无条件的接纳;生命的至重;爱,安全感;肯定,欣赏,赞美;学习认知,模仿;选择的自由。”
八、马雪梅同学
个案简述:
临界生马雪梅在选择单招的过程中离校回家,想上本科又差几十分,想去选择单招又不甘心,于是干脆不去面对,退缩到家里。
调控方式:
面对选择困难的情况,我运用潜意识选择法35分钟帮助马雪梅同学调整状态看到了更多的可能性。同时我在辅导过程中感觉到该同学自信与力量不够,于是运用接力法和增加动力法帮助她提升动力。
剖析效果来源:
由于面对非A就B的选择时人往往是很痛苦的,帮助她发展出新的神经网络看到新的可能,凡事必有三种以上的解决方法,有了多线思维人在面对困境时就更灵活。所以家庭教育过程中父母多引导孩子去面对问题,想办法就能发展出多线思维,在备考的关键时就更能面对。其实备考中的种种问题看似心态问题其核心还是在家庭教育。

 

 

 

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